{"id":2820,"date":"2026-03-21T22:04:48","date_gmt":"2026-03-21T21:04:48","guid":{"rendered":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/?p=2820"},"modified":"2026-03-21T22:04:48","modified_gmt":"2026-03-21T21:04:48","slug":"dra-alicia-ponte-sucre-y-la-vision-de-una-nueva-venezuela-basada-en-la-ciencia-y-el-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/dra-alicia-ponte-sucre-y-la-vision-de-una-nueva-venezuela-basada-en-la-ciencia-y-el-conocimiento\/","title":{"rendered":"Dra. Alicia Ponte-Sucre y la visi\u00f3n de una nueva Venezuela basada en la ciencia y el conocimiento"},"content":{"rendered":"

a\u00a0Academia de Ciencias F\u00edsicas, Matem\u00e1ticas y Naturales de Venezuela (ACFIMAN)\u00a0<\/strong>renov\u00f3 su directiva para el periodo marzo 2026-julio 2027, con una novedad hist\u00f3rica: por primera vez son mujeres, quienes ocupan los puestos principales en la\u00a0Junta Directiva.<\/strong>
Al frente de esta\u00a0\u201corquesta integrada por maravillosos solistas\u201d\u00a0se encuentra su presidenta, la\u00a0Dra. Alicia Ponte-Sucre,<\/strong>\u00a0a quien adem\u00e1s pertenece esta mel\u00f3dica expresi\u00f3n.
En este di\u00e1logo con\u00a0La Web de la Salud,<\/strong>\u00a0la cient\u00edfica que quer\u00eda ser m\u00e9dico, y tambi\u00e9n docente, y a quien la mentor\u00eda y la vocaci\u00f3n conectaron con la investigaci\u00f3n, habla de su vida, de su prop\u00f3sito y de las bases firmes que debe conocer el pa\u00eds que mira hacia el futuro: una Venezuela que se fundamente en la ciencia y el conocimiento.
Escucharla es reconstruir la historia de la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n en el pa\u00eds y llenarse de esperanza.<\/p>\n\n\n\n

Una vida de entrega al estudio y la investigaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

-\u00bfC\u00f3mo su vocaci\u00f3n la condujo hacia el camino de la ciencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Mi licenciatura es en Educaci\u00f3n,<\/strong> menci\u00f3n Ciencias Biol\u00f3gicas<\/strong> de la Universidad Cat\u00f3lica Andr\u00e9s Bello (UCAB).<\/strong> Comenc\u00e9 en el a\u00f1o 1973. Ese a\u00f1o ingresamos 130 personas a la carrera. Al a\u00f1o siguiente, m\u00e1s de la mitad de mis compa\u00f1eros abandonaron la UCAB y se trasladaron a la Universidad Central de Venezuela<\/strong> (UCV) o la Universidad Sim\u00f3n Bol\u00edvar (USB)<\/strong> a estudiar Biolog\u00eda, Qu\u00edmica o Medicina. Yo me qued\u00e9 en la UCAB y culmin\u00e9 la carrera de Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Entonces no pensaba que pudiera ser investigadora cient\u00edfica y profesora en la UCV. Me ilusionaba ser maestra de preescolar, primaria o bachillerato y ense\u00f1ar biolog\u00eda. Durante la carrera varios de mis profesores fueron claves en el salto cu\u00e1ntico que en cuarto a\u00f1o di.<\/p>\n\n\n\n

Los cita como clara demostraci\u00f3n de cu\u00e1n vital es la mentor\u00eda en la vida de una persona:<\/p>\n\n\n\n

Amado L\u00f3pez<\/strong>, profesor de Qu\u00edmica; Norma Carrasquel,<\/strong> profesora de Bot\u00e1nica; V\u00edctor Canestri<\/strong>, profesor de Zoolog\u00eda; Milfred Coll<\/strong> de Gen\u00e9tica y Sandra L\u00f3pez<\/strong> en los laboratorios, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEllos comenzaron a mostrarme el mundo de la ciencia<\/strong> (ser curiosos con el entorno y buscarle respuestas a esa curiosidad) y me convenc\u00ed de que ella, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong>, era mi destino\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde cuarto a\u00f1o, recuerda, comenc\u00e9 a visitar primero la USB (con Teresa L\u00f3pez, Salvador Giardina y Pedro Aso<\/strong>) y luego el Instituto Venezolano de Investigaciones Cient\u00edficas<\/strong> (IVIC), con muchos queridos profesores, entre quienes cita a su tutor, Jaime Requena.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al final, su trabajo de grado se orient\u00f3 hacia la Biof\u00edsica<\/strong> y no la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

\u201cUna vez culminada mi carrera, present\u00e9 los ex\u00e1menes para ingresar al IVIC<\/strong> como estudiante de Maestr\u00eda, la cual culmin\u00e9 en 1981 en Fisiolog\u00eda y Biof\u00edsica.<\/strong> A partir de entonces entr\u00e9 a la Facultad de Medicina <\/strong>como Profesor Instructor.  Me desarroll\u00e9 como docente universitario e investigador, culminando mi doctorado en Farmacolog\u00eda<\/strong> en 1993 y ascendiendo a Profesor Titular en 1998\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El modelo familiar<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

-\u00bfAlguna vez la vida la tent\u00f3 por otros caminos profesionales?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Adem\u00e1s de mis padres, mis modelos de vida han sido, por ambas ramas de la familia, m\u00e9dicos. Mi bisabuelo, Manuel Mar\u00eda Ponte y Dom\u00ednguez,<\/strong> y mi padrino, Armando Sucre Eduardo.<\/strong> Al primero no lo conoc\u00ed, aprend\u00ed a admirarlo en casa de mis abuelos Ponte Rodr\u00edguez. A mi t\u00edo-padrino, Armando Sucre, lo disfrut\u00e9 enormemente desde peque\u00f1a y comprend\u00ed su amor por la medicina y por sus pacientes los ni\u00f1os, su vida de pediatra.<\/p>\n\n\n\n

Desde entonces yo quer\u00eda ser m\u00e9dico. Al graduarme de bachiller estaba convencida de estudiar Medicina,<\/strong> corr\u00edan los a\u00f1os post-renovaci\u00f3n acad\u00e9mica y entrar a la Escuela de Medicina<\/strong> era complicado.  Y en ese momento, otro de mis modelos de vida, mi t\u00edo S.J. Gustavo Sucre Eduardo, me convenci\u00f3 de estudiar Educaci\u00f3n <\/strong>en la UCAB. El resto de la historia ya la conocen. En la Facultad de Medicina<\/strong> he desarrollado mis dos pasiones, educar e investigar y, aunque no soy m\u00e9dico, ni puedo diagnosticar o recetar, exploro las inc\u00f3gnitas de la salud y la enfermedad, y he educado a muchas generaciones de estudiantes de Medicina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La mujer venezolana se ha ganado su espacio<\/h2>\n\n\n\n
\"\"
Nueva directiva de la ACFIMAN<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\n

La Dra.<\/strong> <\/strong>Alicia Ponte-Sucre<\/strong> considera que la presencia y el desempe\u00f1o femeninos en investigaci\u00f3n y actividades cient\u00edficas en Venezuel<\/strong>a se asocia con la pasi\u00f3n de la mujer, \u201cen cualquier \u00e1mbito del saber que explore\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u201cSerenamente la mujer venezolana<\/strong> ha ganado con el tiempo terreno en este campo de acci\u00f3n, sin necesidad de hacer grandes disertaciones o movimientos, como ha ocurrido en otras latitudes. La mujer venezolana<\/strong> fabrica sat\u00e9lites o analiza par\u00e1sitos, estudia textos filos\u00f3ficos, o compone m\u00fasica, y en las \u00e1reas de conocimiento donde se desenvuelve, es exitosa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Afirma que la sociedad venezolana respeta\u201d la integridad y creatividad y fungimos en nuestra labor de m\u00faltiples roles de forma suave y sin aspavientos. Esto se ha traducido en equidad entre ambos sexos a la hora de reconocer logros cient\u00edficos.<\/strong> En muchos \u00e1mbitos marcamos pauta por nuestro sentido de organizaci\u00f3n y sensibilidad social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00abA pesar de este buen panorama, dada la condici\u00f3n social y estructural que vive el pa\u00eds, para que el impacto de la ciencia, y de otros saberes,  sea mejor y las venezolanas puedan ocupar cargos relevantes en mayor cuant\u00eda, se requiere de est\u00edmulos concretos, que lamentablemente hoy en d\u00eda no existen localmente, ya que la supervivencia b\u00e1sica es una prioridad que desplaza cualquier otra incluso aquellas personales y profesionales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En su caso particular, como venezolana, destaca que ha escalado posiciones en diferentes espacios de la ciencia, pero con alg\u00fan rezago.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSiempre he considerado que, al ser inicialmente educadora, la profundidad de los conocimientos tuve que labr\u00e1rmela a pulso y algo sola, pero esto es m\u00e1s cercano a una condici\u00f3n m\u00eda que a una condici\u00f3n por mujer venezolana\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Una experiencia al servicio del pa\u00eds<\/h2>\n\n\n\n
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-\u00bfQu\u00e9 aprendizajes de su experiencia como profesora titular de la UCV y como investigadora visitante en Alemania considera m\u00e1s valiosos para liderar ACFIMAN?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-A lo largo de mi carrera como profesora universitaria he ocupado cargos como jefa de C\u00e1tedra de Fisiolog\u00eda Humana, directora del Postgrado de Ciencias Fisiol\u00f3gicas, y coordinadora de Investigaci\u00f3n, Facultad de Medicina en la UCV.<\/p>\n\n\n\n

De igual modo, ha sido profesora de diversos Postgrados en la UCV y en Alemania. Miembro de Juntas Directivas de diferentes asociaciones acad\u00e9micas, as\u00ed como vicepresidenta de algunas fundaciones universitarias.<\/p>\n\n\n\n

Alemania marc\u00f3 una amplia trayectoria en su vida. Trabaj\u00f3 como coordinadora por cuatro a\u00f1os del laboratorio central de un proyecto multic\u00e9ntrico <\/em>dedicado a la b\u00fasqueda de nuevos compuestos anti infectivos contra once enfermedades infecciosas y parasitarias en la Universidad de W\u00fcrzburg<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Desde el Laboratorio de Fisiolog\u00eda Molecular en el Instituto de Medicina Experimental<\/strong> de la Universidad Central de Venezuela (UCV)<\/strong>, ha manejado y ha sido responsable de m\u00e1s de 20 proyectos, nacionales e internacionales.<\/p>\n\n\n\n

Estas labores, reconoce, han sido una escuela para aprender a considerar los retos como situaciones de superaci\u00f3n institucional y personal que de forma sistem\u00e1tica me han preparado para asumir el reto que constituye ser en este momento presidenta de la ACFIMAN.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas principales herramientas adquiridas pueden resumirse en el compromiso para lograr dentro de este \u00e1mbito, el saber comunicar con empat\u00eda, escuchar con atenci\u00f3n, delegar acorde con las herramientas del que te acompa\u00f1a, gestionar tu tiempo y el de quienes te rodean, y reconocer tus errores para remediar las problem\u00e1ticas que surjan. El empe\u00f1o y esfuerzo por supuesto siempre es intenso, especialmente si estamos en un pa\u00eds como Venezuela\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Venezuela, ejemplo para lograr la equidad de g\u00e9nero<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

-\u00bfQu\u00e9 significa asumir la presidencia de ACFIMAN en este momento hist\u00f3rico para la ciencia venezolana y c\u00f3mo podemos interpretar la presencia de una mayor\u00eda de mujeres acad\u00e9micas en la directiva?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Quiero responder recordando palabras dichas durante el acto de juramentaci\u00f3n del pasado 25 de febrero de 2026: Repito las palabras que dijo Isaac Newton en su momento, \u201cnos levantamos en los hombros de ustedes, hombros de gigantes\u201d, y por ello esperamos cumplir con los objetivos de la corporaci\u00f3n para dar continuidad a los proyectos y logros alcanzados por esta instituci\u00f3n y preservar la sostenibilidad, el legado y la vocaci\u00f3n institucional de nuestra Corporaci\u00f3n<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Y m\u00e1s adelante: S<\/em>iento a la ACFIMAN como \u201cuna orquesta integrada por maravillosos solistas<\/strong>. La vida nos ha llevado a ejecutar una sinfon\u00eda juntos, la sinfon\u00eda de la ciencia. Debemos ensayar incansablemente para lograr un sonido arm\u00f3nico. El director de orquesta (en este caso, el presidente) acompa\u00f1a la participaci\u00f3n individual y grupal de cada uno. Ambos tipos de participaci\u00f3n, individual y grupal, de alt\u00edsima calidad\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En cuanto al hecho que sean principalmente o todas mujeres las integrantes de la Junta de Directores en este per\u00edodo habla de c\u00f3mo Venezuela es ejemplo regional por lograr la denominada \u201cequidad de g\u00e9nero\u201d y c\u00f3mo las profesionales de la ciencia del pa\u00eds se han esmerado por superarse a s\u00ed mismas, trascender paradigmas y ser ejemplo en cuanto a este tema en general tan controversial.<\/p>\n\n\n\n

Reconfigurar el sistema de ciencia y tecnolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u2013\u00bfCu\u00e1les ser\u00e1n las l\u00edneas de acci\u00f3n prioritarias de su gesti\u00f3n al frente de ACFIMAN?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Pienso que una discusi\u00f3n fundamental en la Academia, y en cada \u00e1rea del saber en Venezuela, es cu\u00e1l es el rol de la Academia y de los acad\u00e9micos dentro del panorama venezolano y en ese marco, pensar \u201cla reconfiguraci\u00f3n del sistema de ciencia y tecnolog\u00eda en el escenario actual\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Es una discusi\u00f3n, afirma, que ya estamos dando.<\/p>\n\n\n\n

Dentro de ese contexto y para darle operatividad al tema, es fundamental tener mano de obra, acad\u00e9micos, miembros correspondientes e invitados especiales que apoyen la inmensa cantidad de programas que lleva a cabo la Academia.<\/p>\n\n\n\n

Afirma que desean trabajar en esta tarea de inmediato ya que se robustecer\u00eda \u201cla efectividad de la estructura de comisiones y programas de la Corporaci\u00f3n e impulsar\u00eda la consolidaci\u00f3n de grupos locales vinculados a grupos regionales que colaboren con ACFIMAN, para incrementar nuestra presencia institucional en las regiones del pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Recuperar la posici\u00f3n de la ciencia venezolana en la regi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

\u2013\u00bfQu\u00e9 \u00e1reas de la investigaci\u00f3n considera m\u00e1s urgentes de fortalecer en el pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-En la situaci\u00f3n que tenemos en el pa\u00eds es dif\u00edcil escoger cu\u00e1les son las \u00e1reas prioritarias de investigaci\u00f3n. Especialmente a la luz de hechos contundentes que nos hablan del deterioro f\u00edsico e institucional de nuestra educaci\u00f3n <\/strong>desde el preescolar hasta la universitaria.<\/p>\n\n\n\n

La crisis de la ciencia venezolana, <\/strong>reconoce, incluye a todas las universidades aut\u00f3nomas nacionales y a los centros de investigaci\u00f3n no adscritos a las universidades, as\u00ed como a otros centros adscritos a los distintos espacios educativos del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Esta crisis es causa del descenso de Venezuela en su posici\u00f3n en el universo acad\u00e9mico y en los \u00edndices cient\u00edficos y universitarios latinoamericanos.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, subraya, me atrevo a sugerir, dado que las \u00e1reas cubiertas por la ACFIMAN son las Ciencias F\u00edsicas, Matem\u00e1ticas y Naturales, <\/strong>que la mejora de la educaci\u00f3n primaria, secundaria y preuniversitaria en estas \u00e1reas del saber, y su reconocimiento por parte de la sociedad como saberes fundamentales para el desarrollo y la sostenibilidad de la naci\u00f3n, redundar\u00e1n en un mayor ingreso universitario a carreras afines con la consiguiente graduaci\u00f3n de profesionales afines a estas labores de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La institucionalizaci\u00f3n de la ciencia<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u2013\u00bfC\u00f3mo visualiza el papel de ACFIMAN en la articulaci\u00f3n entre academia, instituciones p\u00fablicas y sector productivo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-La ACFIMAN data de comienzos del siglo XX, 1917. Inicialmente la integraban ingenieros. Varias d\u00e9cadas despu\u00e9s se funda la primera Facultad de Ciencias<\/strong> del pa\u00eds en la UCV, a finales de los 50 y comienzos de los 60 y con sede propia. Entonces comenz\u00f3 a adquirir institucionalidad la ciencia venezolana, en la UCV y luego en el IVIC.<\/p>\n\n\n\n

Esta iniciativa se expandi\u00f3 a otras universidades (p\u00fablicas y privadas) para consolidar esa institucionalizaci\u00f3n, en los campos de la ciencia y de las humanidades, recuerda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDesde entonces, el esfuerzo por consolidar la institucionalizaci\u00f3n de la ciencia<\/strong> fue en aumento constante con logros tangibles y muy importantes en diversos \u00e1mbitos nacionales e internacionales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, afirma, la ciencia, las instituciones p\u00fablicas y el sector productivo siguieron caminos paralelos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl modelo de pol\u00edtica industrial y econ\u00f3mica<\/strong> propici\u00f3 la compra de tecnolog\u00edas en el exterior en detrimento del incentivo nacional a fin de desarrollar y consolidar la capacidad cient\u00edfica local, adecuar al entorno las tecnolog\u00edas adquiridas.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, el mayor esfuerzo en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n<\/strong> se centr\u00f3 en ciencia b\u00e1sica<\/strong>, con un modelo de oferta y demanda entre los investigadores y los entes financiadores, y escasa inversi\u00f3n del sector productivo<\/strong> en investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Destaca que la consecuencia de este modelo fue una gran debilidad estructural en los sistemas de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n<\/strong> en el pa\u00eds, extensible a la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Econom\u00eda fundamentada en el conocimiento<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Analiza que el entorno  diario de las universidades evidencia la urgencia de relaciones estables <\/strong>entre estos entes (academia, instituciones p\u00fablicas y sector productivo<\/strong>) que coexisten en el pa\u00eds. Una relaci\u00f3n adecuada entre ellas podr\u00eda traducirse en un ganar-ganar nada despreciable, subraya.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs cierto adem\u00e1s que la necesidad de cambios profundos en los agentes econ\u00f3micos,<\/strong> generadores de la demanda<\/strong>, y en las instituciones donde conviven cient\u00edficos, tecn\u00f3logos y educadores, la oferta<\/strong>, es evidente, as\u00ed como modificaciones en las pol\u00edticas y organizaci\u00f3n del Estado para actuar con eficiencia en la implementaci\u00f3n de estrategias para fortalecer el sistema de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n, y<\/strong> en la provisi\u00f3n de bienes p\u00fablicos, la formaci\u00f3n de recursos humanos, infraestructura, apoyo a las actividades de investigaci\u00f3n e incentivos para nuevas inversiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Observa que esta din\u00e1mica debe ocurrir \u201cbajo la tutela de formas de organizaci\u00f3n novedosas con base en una econom\u00eda fundamentada en el conocimiento, la cooperaci\u00f3n y la competitividad<\/strong>, que enmarcan al siglo XXI\u201d que impulse una aut\u00e9ntica transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Hacia la salud del pueblo venezolano<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

-\u00bfC\u00f3mo puede la articulaci\u00f3n ACFIMAN y Academia Nacional de Medicina contribuir con la salud del pueblo venezolano?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-La meta-objetivo es lograr una sociedad saludable, un fin para el cual el estudio sistem\u00e1tico y la producci\u00f3n de conocimiento deben aunar esfuerzos a fin de implementar metodolog\u00edas que promuevan resultados concretos que conecten temas de investigaci\u00f3n b\u00e1sica, abordados por la ACFIMAN <\/strong>y  los servicios de salud<\/strong>, abordados por la Academia Nacional de Medicina.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como acad\u00e9micos, enfatiza, es nuestro deber conectar la ciencia b\u00e1sica fundamental con la soluci\u00f3n de problemas y retos de nuestra realidad de salud nacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa complejidad y el abordaje actual de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong> en temas asociados a las condiciones de salud ha aumentado significativamente en los \u00faltimos a\u00f1os. Como investigadores debemos apropiarnos de esa complejidad y defender la ciencia b\u00e1sica<\/strong>, y acercarnos a su inevitable  v\u00ednculo a temas de salud\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La repercusi\u00f3n positiva, se visualiza en c\u00f3mo este conocimiento promueve la implementaci\u00f3n de soluciones a diversas dolencias.<\/p>\n\n\n\n

Un ejemplo de ello, sostiene, es la cercan\u00eda entre la biolog\u00eda y la medicina,<\/strong> o biomedicina<\/strong>, evidenciada en diversos institutos y centros de investigaci\u00f3n de las facultades de ciencia y medicina del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Del modelo lineal de investigaci\u00f3n, en el cual la investigaci\u00f3n b\u00e1sica precede a la aplicada, y \u00e9sta al desarrollo de nuevos productos o procesos, hemos paulatinamente pasado al trabajo en redes, un esfuerzo organizado y cooperativo exitoso.<\/p>\n\n\n\n

Articular la ciencia local con la di\u00e1spora<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u2013\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos enfrenta hoy la comunidad cient\u00edfica venezolana y c\u00f3mo puede ACFIMAN contribuir a superarlos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Desafortunadamente, desde hace algunos a\u00f1os la institucionalizaci\u00f3n de la ciencia venezolana<\/strong> se ha visto minimizada. La inflaci\u00f3n y los costos de los insumos superan los recursos de cualquier proyecto que alg\u00fan investigador pudiera haber tramitado y conseguido. Los postgrados, fuentes naturales de estudiantes para los laboratorios, est\u00e1n muy mermados, consecuencia de que las ofertas de proyectos de tesis y de postgrados han ido desapareciendo debido a la di\u00e1spora estudiantil y profesoral.<\/p>\n\n\n\n

La producci\u00f3n de conocimiento en estas circunstancias, en Venezuela, analiza, tiene como desaf\u00edo orientarse a un esfuerzo de trabajo en grupos (entre diversas localidades en el pa\u00eds), y mediante colaboraciones con la di\u00e1spora.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsto permitir\u00eda utilizar mejor las fortalezas de cada unidad de investigaci\u00f3n y promover\u00eda una forma m\u00e1s eficiente de afrontar los retos actuales, siempre de forma met\u00f3dica y organizada. En las actuales circunstancias este ser\u00eda un modelo de producci\u00f3n de conocimiento exitoso que constituir\u00eda un paso fundamental para revertir la desinstitucionalizaci\u00f3n de la ciencia <\/strong>actual\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u2013\u00bfC\u00f3mo promover una mayor participaci\u00f3n de j\u00f3venes investigadores?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-El desbalance demogr\u00e1fico promovido por la situaci\u00f3n actual, sumado al valor real de los salarios y el contexto educativo, ampliamente discutida en otros entornos, ha impactado la motivaci\u00f3n natural de j\u00f3venes profesionales a ingresar en las facultades de ciencias, y universitarias en general, as\u00ed como a integrar plataformas de profesores-investigadores en las universidades e institutos de investigaci\u00f3n. Esto ha sido incluso referido por el\u00a0Banco Interamericano de Desarrollo<\/strong>\u00a0(https:\/\/thinkanova.org\/2025\/03\/07\/crisis-economica-y-el-colapso-del-acervo-de-capital-humano-venezolano-parte-i\/). All\u00ed se cuantifica el efecto del\u00a0 colapso econ\u00f3mico venezolano sobre el proceso de acumulaci\u00f3n de capital humano formado en y del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Al citar la investigaci\u00f3n, destaca como datos relevantes que \u201clos a\u00f1os totales de educaci\u00f3n se reducen en un 40% entre 2015 y 2021, lo cual equivale a 55,3 millones de a\u00f1os de educaci\u00f3n perdidos o desincorporados del esfuerzo productivo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsta situaci\u00f3n nos habla de la urgente necesidad de reformas sustanciales<\/strong> en la econom\u00eda y la sociedad para crear una institucionalidad ajustada al siglo XXI, a fin de que las universidades aut\u00f3nomas y centros de investigaci\u00f3n<\/strong> recuperen sus presupuestos, salarios de docentes e investigadores y proyectos de creaci\u00f3n de conocimiento y proyecci\u00f3n de ese conocimiento acorde con la realidad mundial\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Una sociedad que se apropie de su ciencia<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

-\u00bfQu\u00e9 estrategias considera clave para impulsar la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y acercar la investigaci\u00f3n a la sociedad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Ya no podemos mirar a las sociedades en su relaci\u00f3n con la ciencia<\/strong> como sujetos excluidos o pasivos. La sociedades activas en su capacidad de exigir proyectos de investigaci\u00f3n \u00fatiles a sus intereses. Las sociedades de hoy miran hacia la ciencia y adquieren un papel de observadores activos en la producci\u00f3n de conocimiento y su aplicaci\u00f3n para el bien de esa sociedad.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, afirma, es imprescindible una buena divulgaci\u00f3n cient\u00edfica<\/strong>, para lo cual se requieren ciertas habilidades b\u00e1sicas. A quien divulga le debe gustar la ciencia,<\/strong> apreciarla y comprenderla, mantenerse actualizado y ser abierto a la diversidad.<\/p>\n\n\n\n

Para divulgar ciencia es preciso varios requisitos: manejar<\/strong> al menos un medio, escrito, masivo, multimedia\u2026 tomar en cuenta<\/strong> los intereses y habilidades de los usuarios,  escoger a qu\u00e9 p\u00fablico<\/strong> se dirige (otros cient\u00edficos, tomadores de decisiones, empresarios, docentes, estudiantes o p\u00fablico en general), trabajar,<\/strong> dedicarle tiempo de calidad. Elaborar un buen trabajo de divulgaci\u00f3n de ciencia<\/strong> debe producir un trabajo que enamore al p\u00fablico receptor, usar sus grandes aliados, los medios de comunicaci\u00f3n masivos, para que le llegue a ese p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

Los medios de comunicaci\u00f3n<\/strong> tienen la habilidad y los recursos para llevar la informaci\u00f3n y la formaci\u00f3n a vastos sectores de la poblaci\u00f3n y por encima de todo, recordar que conocimiento e informaci\u00f3n no son lo mismo, para divulgar ciencia es necesario conocerla antes de promoverla.<\/p>\n\n\n\n

La cooperaci\u00f3n, ventana de oportunidades<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u2013\u00bfQu\u00e9 oportunidades identifica para fortalecer la cooperaci\u00f3n internacional desde ACFIMAN?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-El papel de la cooperaci\u00f3n cient\u00edfica internacional<\/strong> (en Am\u00e9rica Latina y por Am\u00e9rica Latina) es fundamental e incluye el desarrollo de asociaciones s\u00f3lidas y una intensa colaboraci\u00f3n entre instituciones hermanas para consolidar las habilidades necesarias y promover el desarrollo local.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, advierte que la situaci\u00f3n de Am\u00e9rica Latina<\/strong> es fr\u00e1gil: hay problemas geogr\u00e1ficos debido  a que la cooperaci\u00f3n cient\u00edfica entre equipos a varios miles de kil\u00f3metros de distancia no es f\u00e1cil y el dise\u00f1o de incentivos para la cooperaci\u00f3n y los intercambios deben ser creativos para garantizar la transmisi\u00f3n de conocimientos necesarios para una verdadera cooperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Destaca la importancia de una  infraestructura b\u00e1sica de comunicaci\u00f3n web<\/strong>, compartida por todos los miembros de la red, como pieza fundamental para la cooperaci\u00f3n que sin embargo no est\u00e1 en muchos pa\u00edses de la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Entre otras plataformas en las cuales participa Venezuela, destaca:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • LatamGPT (https:\/\/www.latamgpt.org\/), iniciativa en la cual Venezuela participa a trav\u00e9s de profesores de la Escuela de Computaci\u00f3n de la UCV.<\/li>\n\n\n\n
  • Portal Scielo (https:\/\/scielo.org\/es\/) una plataforma de publicaciones cient\u00edficas de Am\u00e9rica Latina que de forma abierta visibiliza el trabajo cient\u00edfico de investigadores latinoamericanos y en la cual Venezuela tambi\u00e9n participa.<\/li>\n\n\n\n
  • Adem\u00e1s, la ACFIMAN forma parte de IANAS (https:\/\/ianas.org\/) \u00a0una red de diseminaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de academias de ciencias de diversos pa\u00edses latinoamericanos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Desde ACFIMAN, espera junto a su equipo, a trav\u00e9s de estas iniciativas, y promoviendo las que surjan, seguir fomentando el liderazgo y la cooperaci\u00f3n para superar los retos que la regi\u00f3n presenta y fortalecer la cultura laboral, el bienestar y el compromiso en las organizaciones acad\u00e9micas y su v\u00ednculo con la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

    Propuestas para un di\u00e1logo nacional<\/h2>\n\n\n\n
    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    -\u00bfCu\u00e1l es su visi\u00f3n del futuro de ACFIMAN y qu\u00e9 legado aspira a construir durante su gesti\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    -Se espera que la ciencia en naciones como Venezuela<\/strong> se centre en problemas inmediatos. Especialmente en circunstancias en las cuales la infraestructura y el apoyo econ\u00f3mico son deficientes.<\/p>\n\n\n\n

    Las aspiraciones de ACFIMAN durante este per\u00edodo, explica, se orientan a ampliar su presencia institucional<\/strong> en diversas regiones del pa\u00eds y fuera de nuestras fronteras, con miras a promover el intercambio de informaci\u00f3n cient\u00edfica y establecer acuerdos de cooperaci\u00f3n que generen beneficios rec\u00edprocos y fortalezcan su proyecci\u00f3n nacional e internacional.<\/p>\n\n\n\n

    Sus propuestas sobre la mesa son una gu\u00eda de camino hacia el futuro:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Dialogar con autoridades y sociedad<\/strong>\u00a0para llevar el mensaje de que la\u00a0ciencia<\/strong>\u00a0es una actividad valiosa y con derecho propio, que le agrega valor a cualquier sociedad<\/li>\n\n\n\n
    • Convencer a la sociedad<\/strong>\u00a0de las ventajas de la interacci\u00f3n entre investigaci\u00f3n b\u00e1sica y aplicada, su relaci\u00f3n constante repercute en creaci\u00f3n de conocimiento, y traslaci\u00f3n hacia la resoluci\u00f3n de problemas, a diversos niveles<\/li>\n\n\n\n
    • Recordar que generar conocimiento<\/strong>\u00a0es un asunto global: el aporte de cada investigador es \u00fatil \u2013y est\u00e1 disponible- a cualquier otro investigador a nivel mundial.<\/li>\n\n\n\n
    • Apoyar a la comunidad de investigadores<\/strong>\u00a0en su necesidad de colaboraci\u00f3n como protagonista por excelencia al hablar de desarrollo cient\u00edfico, la ciencia es participativa y se construye, mayoritariamente desde las redes, constituidas por acad\u00e9micos que diariamente se acercan al conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Un aspecto central en esta agenda para el di\u00e1logo y que propone la Dra. Ponte Sucre,<\/strong> es \u201cconvencer a los entes p\u00fablicos y privados de la urgencia de que la ciencia b\u00e1sica est\u00e9 protegida y sea independiente de prioridades externas a ella\u201d en la procura de objetivos siempre superiores y que nacen de la libertad inherente al hecho cient\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n

      Un legado, ideas y aportes que en la voz de la presidenta de la ACFIMAN reflejan el anhelo de una comunidad de ciencia, tecnolog\u00eda e innovaci\u00f3n, en tiempos luminosos.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      a\u00a0Academia de Ciencias F\u00edsicas, Matem\u00e1ticas y Naturales de Venezuela (ACFIMAN)\u00a0renov\u00f3 su directiva para el periodo marzo 2026-julio 2027, con una novedad hist\u00f3rica: por primera vez son mujeres, quienes ocupan los puestos principales en la\u00a0Junta Directiva.Al frente de esta\u00a0\u201corquesta integrada por maravillosos solistas\u201d\u00a0se encuentra su presidenta, la\u00a0Dra. Alicia Ponte-Sucre,\u00a0a quien adem\u00e1s pertenece esta mel\u00f3dica expresi\u00f3n.En este […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2821,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2820","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2820","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2820"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2820\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2822,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2820\/revisions\/2822"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2821"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2820"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2820"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/clinicaguadalupemaracay.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2820"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}